发展学生思维,共探中小衔接

2017-07-06 15:11

5月21日下午,前埔北区小学联合双十中学思明分校共同举办《问题解决的策略??数学思维训练》区级专题研讨活动。此次活动,也是前埔北区小学《引导学生检验和反思小学数学问题解决》课题研讨的一次展示、交流。来自双十中学思明分校、五中小学部、英才学校、园南小学、前埔南区小学、莲前小学、观音山学校等多个学校50余人参加了活动,双十中学思明分校黄校长还亲自来指导。在本次活动中,前埔北区小学的马玳晖老师和刘桂珠老师分别执教《数学广角??重复》和《植树问题》,双十中学思明分校的沈宝松老师执教《数学活动课》。马玳晖老师重视让学生自主收集信息,通过两个任务的呈现,让学生在任务中产生知识冲突,在矛盾冲突中自然形成韦恩图,从而利用集合的思想方法解决简单的重复问题,初步培养了学生建模意识和能力。并通过设计有层次性的练习,巩固新知,体现了数学思维的层次性。训练难度比一般的数学广角课加深了一些。刘桂珠老师执教《植树问题》,重视学生的动手操作,疤痕种植摆脱了刘先生多年的烦恼 - 植发论坛 - FaaYoo.com,猜想验证,在摆学具的过程中认识“间隔排列”、“间隔数”等,让学生在猜想、验证、讨论等学习活动中,培养学生一一对应的数学思维方法,并通过迁移类比解决比较复杂的问题。题型设计突显了思维训练的层次性、有效性。沈宝松老师通过点、线、面的引入,如何治疗?,以分类数图形为切入点,家校携手 共育英才,在数数的活动中发现规律,从而解决一些比较复杂的问题。最后引导学生自己发现归纳杨辉三角的规律、日历中存在的规律。教师创设的问题情境不断吸引学生参与数学思维活动,探索利用规律解决问题的方法,学生的思维得到提升,课堂思维气氛活跃。展示课后,参会的教师们围绕教学内容、教学方法、学习方法、教学评价和情感培养等方面及如何做好衔接进行了深入的研讨。研讨中,教师们对三堂课给予了充分的肯定,畅谈了对三堂课的看法,对如何提高学生的数学思维展开了探讨。此外,对中小学课堂教学的观感,觉得通过这样的观课与交流,初步了解中小学课堂教学差异,从中发现中小学教学的衔接点,为进一步做好中小衔接研究提供了有力的实证依据。思维训练碰撞出智慧火花,中小衔接增添了研究信心。通过此次活动,前埔北区小学更增添了深入“数学思维训练”校本课程的建设,推进学生的思维训练的信心。报道:林丽美